Sažetak
Novi nastavni plan i program za informacionu pismenost (ANCIL) je izrađen kao sveobuhvatni pristup podršci studiranju u visokoškolskim ustanovama. ANCIL definiše informacionu pismenost kao veštine, postupke i stavove koji čine informisanog intelektualca i građanina sposobnog da razumno prosuđuje. Fakultet za ekonomiju i političke nauke London (LSE) je 2012. godine, koristeći ANCIL kao instrument istraživanja, ispitivao kakva se podrška pruža studentima osnovnih akademskih studija u sticanju digitalne i informacione pismenosti. U studiji su istaknuti izolovani slučajevi dobre prakse, kao i propusti koji se čine na ovom fakultetu. Stručni tim je sastavio niz preporuka i na taj način kreirao platformu za razvoj digitalne i informacione pismenosti; angažovao je i studente sa dva odseka ovog fakulteta radi učešća u pilot-projektima u vezi sa uključivanjem informacione i digitalne pismenosti u programe osnovnih akademskih studija. U drugoj studiji ispitivana je i uloga studenata kao „ambasadora” digitalne pismenosti. Ovaj rad prikazuje teorijske osnove Novog nastavnog plana i programa za informacionu pismenost, kao i njegov uticaj na nastavu na Fakultetu za ekonomiju i političke nauke London.

Ključne reči:
informaciona pismenost, digitalna pismenost, podrška učenju, studenti osnovnih akademskih studija, Fakultet za ekonomiju i političke nauke London (LSE), Novi nastavni plan i program za informacionu pismenost, visokoškolske biblioteke, nastavne metode, evaluacija nastave

Preuzmi pun tekst