Sažetak
U ovom radu pokrenuta su aktuelna pitanja profesionalnog identiteta školskih bibliotekara, a povodom mogućnosti za profesionalno obrazovanje i stručno usavršavanje koje im se pružaju u Srbiji. Rad se ne bavi istorijatom formalnog i neformalnog obrazovanja za bibliotekare, niti modalitetima rada savremenih institucija u ovom domenu, nego analizira uzroke zbog kojih je zanimanje školskog bibliotekara nesigurno, a aktivnost školskih biblioteka širom Srbije vrlo neujednačena — od potpune pasivnosti, do izuzetnih inovativnih rešenja. Da li zaista bibliotekar u školskoj biblioteci treba da bude nastavnik, da li postoje nastavnici odgovarajuće struke za rad u biblioteci, šta sa aspekta obrazovanja i usavršavanja znači pozicija stručnog saradnika, kako je slična problematika uređena u svetu, pitanja su od interesa za ovaj rad. Kao moguće rešenje on predlaže usaglašavanje domaće prakse sa praksom Evropske unije, odnosno uvođenje mastera iz oblasti bibliotekarstva i informaconih nauka kao norme za obavljanje poslova u školskoj biblioteci.

Ključne reči:
školski bibliotekar, zanimanje, formalno obrazovanje, stručno osposobljavanje, profesionalni identitet, saradnik u nastavi, bibliotečko-informacione nauke, master studije

Preuzmi pun tekst (210 KB)