Sonja Špiranec
Sveučilište u Zagrebu
Filozofski fakultet – Odsjek za informacijske i komunikacijske znanosti, Zagreb, Hrvatska
sspiran@ff zg.hr
doi: 10.19090/cit.2018.32.3-11
Br. 32 (maj 2018), str. 3-11
Kritička informacijska pismenost u akademskom kontekstu
Sažetak
Unatoč tomu što se informacijska pismenost danas neprijeporno može smatrati konsolidiranim teorijskim konceptom i
prepoznatim praktičnim područjem djelovanja u knjižničarstvu, mnoge inicijalne postavke informacijske pismenosti danas se
dovode u pitanje. Brojna preispitivanja i kritike koncepta, njegove svrhe i praktičkih manifestacija rezultirale su zaokretom
prema kritičkoj informacijskoj pismenosti.
Cilj je ovoga rada utvrditi pruža li kritička informacijska pismenost jedinstven teorijski doprinos u suvremenim promišljanjima
o informacijskoj pismenosti. U tu svrhu će se primjenom kvalitativnog pristupa analize literature ispitati osnovne ideje i
konceptualna polazišta kritičke informacijske pismenosti te kontrastirati prevladavajući instrumentalno-operativni vid tumačenja
informacijske pismenosti s kritičkim pristupima. Pritom će se pokušati utvrditi koliko koncepti kritičke informacijske pismenosti
refl ektiraju pitanja, dileme i probleme koji su u posljednjih nekoliko desetljeća ustanovljeni u teoriji i praksi informacijskog
opismenjivanja i pružaju li zadovoljavajuće uporište za uočene nedostatke, s posebnim osvrtom na visokoškolski kontekst.
Ključne reči:
kritička informacijska pismenost, visoko obrazovanje, standardi, Okvir za informacijsku pismenost u visokom
obrazovanju, teorijsko utemeljenje, tržište rada, pristup usmjeren na vještine
Primljeno: 22. marta 2018.
Prihvaćeno za objavljivanje: 11. aprila 2018.
Kritička informacijska pismenost u akademskom kontekstu
by
Sonja Špiranec
is licensed under a
Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Preuzmi pun tekst
|